Lenguaje y Alfabetizacion

Plan de estudios 2018

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miércoles, 29 de diciembre de 2021

ENSAYO ETIQUETAS DE DIFICT

 El presente trabajo es un ensayo donde se hablará sobre la patologización en el desarrollo del aprendizaje de la infancia y la escritura en los niños. La escritura es parte del trabajo intelectual que se desarrolla en las instituciones educativas. Es, también, una herramienta de comunicación y de aprendizaje que nos permite trascender el tiempo y el espacio para dejar constancia de hechos en forma de datos e ideas, y organizados de una manera significativa para brindar información. Esto nos ayuda a transitar del dato a la información, y de la información al conocimiento, de tal manera que pueda convertirse en acciones que incidan en la realidad. La dislexia, hablamos de dislexia a partir de los 8 años. Lyon (1995) define a la dislexia como un trastorno específico, de base lingüística, de origen constitucional, caracterizado por dificultades en la decodificación de palabras aisladas, generalmente producidas por un procesamiento fonológico inadecuado. Es un trastorno del lenguaje que afecta principalmente la habilidad de leer y escribir, a pesar de que también afecta a otros aspectos del lenguaje.

Para ver el trabajo que se realizo darle clic abajo de la imagen en donde dice ¨ENLACE¨. 




viernes, 3 de diciembre de 2021

PROGRESION DE LOS APRENDIZAJES

 Se reviso el video que viene al principio (liga de YouTube) y contesta las respuestas de ese documento aportando tu experiencia además del contenido del mismo video.

¿Favorecen la progresión conceptual de los niños hacia la meta de aprendizaje que fijaron?

Si, en el video habla sobre que si fue favorecida la progresión conceptual de los niños.

¿Cómo ayudan las intervenciones de los estudiantes a que los niños reflexionen sobre los aspectos de la escritura focalizados?

Los niños leen de diferentes maneras a medida que progresan en el despliegue de sus estrategias lectoras. Para que esta progresión sea posible es indispensable que, cotidianamente, los alumnos participen en las aulas de diversas situaciones de lectura: usar de manera sistemática los libros de la biblioteca del aula, leer a través de su maestro textos literarios y no literarios comentando con otros lo que se va leyendo, participar en momentos de lectura compartida –en la que el docente detiene la lectura y solicita a los niños que, por parejas, lean algún fragmento breve–, elaborar sus propias interpretaciones confrontándolas con los textos y las interpretaciones de otros compañeros, identificar palabras o frases en un texto cuya totalidad se conoce de memoria, etcétera. Si se garantizan estas condiciones didácticas, es esperable que los niños avancen en sus posibilidades lectoras.

Para ver el trabajo que se realizo darle clic abajo de la imagen en donde dice ¨ENLACE¨. 



INTERVENCION DOCENTE

 Se redacto sobre experiencia apoyada del texto "Progresiones prácticas del lenguaje primer ciclo", ubicado en el mismo espacio, se elaboraron unas preguntas para recopilitar información de las practicas. 

Para ver el trabajo que se realizo darle clic abajo de la imagen en donde dice ¨ENLACE¨. 



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